近七成中小學生每天課外閱讀時間不足 作業該背鍋嗎?

2019-12-14 10:15:55  阅读 111367 次 评论 0 条

中新網客戶端北¶12月5日電(記者 上官雲)一直以來,人們都很重視閱讀,采取各種方法埻ؤ閱讀習慣和閱讀興趣。朱熹便說過,“讀書之法,在循序而漷ŀ,熟讀而精思。”

不過,日前,#近七成學生每天課外閱讀低於1個小時#登上熱搜:《中小學讀寫現狀調研報告(2019)》顯示,約19.6%的受訪者每天的閱讀時間不足0.5個小時,50%的受訪者每天閱讀時間為0.5-1個小時(不包括1小時)。

這個調研結果也獲得了許多人的關注:課外閱讀有啥重要性?對學生們來說,課外閱讀時間多久才合適?

《報告》顯示近七成中小學學生每天閱讀時間低於1小時

日前,《中小學讀寫現狀調研報告(2019)》(以下簡稱《報告》)在第五屆中國教育創新成果博覽會上發布。其中顯示,近七成中小學學生每天閱讀時間低於1個小時。

《報告》顯示,約89.4%、90.4%受訪者分別對閱讀、課外讀物感興趣。但受訪者的閱讀時間卻令人擔憂,約19.6%的受訪者每天的閱讀時間不足0.5個小時,50%的受訪者每天閱讀時間為0.5-1個小時(不包括1小時)。

但課外閱讀時長不長,卻跟藏書多少關係不太大。上述《報告》還顯示,約81.8%的受訪者表示有豐富的讀物可供閱讀,78.9%的受訪者家中藏書較多,86.8%的受訪者可以自由選擇讀物,69.4%的受訪者會經Ů買Ū

而且隨著年齡的提升,每天閱讀時間不足1個小時的學生明顯增多。“所以對於中小學學生來說,興趣不是問題,讀物也不是問題,時間才是問題。”該《報告》撰寫者、北¶大學(分數線,專業設置)中文係教授汪鋒說道。

“關Җ讀和寫作討論很多。我們做這個調研,是想做一些實證研究。”調研的合作者、北師大中國教育創新研究院副院長李二民透露,課外閱讀不僅僅和時間有關,也和閱讀質量等很多因素有關。

課外閱讀的時間都去哪兒了?

那麼,孩子們課外閱讀的時間去哪兒了?

對此,有網友表示,“作業多呀,隻要看的不是教輔書籍和中高考指定書目,就會被認為是在‘看閑書’,即使是世界名著。運動時間也不夠,並不是孩子懶。”

也有人感歎,除了小學課餘時間多,作業這斻初中還好,高中則可能晚上11點還沒寫完,但為了第二天聽課效率,又必須趕快補覺……大學時間充沛,但卻少了兒時願意讀書的那個心。

“我女兒每天下午三點半放學,作業不算多。”劉雪(化名)是一名小學生的母親,她說,女兒每天晚上要練琴一個小時,課外閱讀時間每天大概半小時,“周末會看得比較多。”

為了保護孩子的視力和充足的睡眠時間,劉雪沒有要求孩子每天必須有更長時間的課外閱讀,“不過,還是應該盡量科學規劃課外閱讀時間。讀書和學習都應該是一輩子的事兒。”

“家長可能會困惑:孩子每天應該有多長時間課外閱讀?這個問題很難一刀切,這跟孩子所處學态各自的閱讀能力等有關,要依據自身情況合理安排。”李二民提到,但必須承認,目前中小學生花在閱讀上的時間確實總體不足,“很多研究和調研都支持這一點。這次《報告》呈現的數據也是。”

課外閱讀,不止是閱讀文學作品

實際上,在感歎時間不夠用的許多網友心中,課外閱讀往往被理解為讀文學作品,但汪鋒在接受中新網記者采訪時介紹,寬泛一些來講,隻要是讀文字性的作品都可以包含其中,包括讀報紙等等。

“課外閱讀指的是課堂以外的個人閱讀實踐。”汪鋒認為,課堂上,老師教了一些技法,或者做了一些示範,但是學生要把這些變成自己的能力的話,就必須付諸實踐,“雖然叫課外閱讀,但它不是業餘的、可有可無的。”

資料圖。:圖為世界讀書日,揚州百餘名小學生操場拚出巨幅字“書”。孟德龍 攝

汪鋒認為,閱讀實踐很重要,好比體育訓練中教練教了一些技巧,提了一些基本要求,每個人都要落實訓練才能真正掌握。閱讀也一樣,沒有自己的實踐,不可能內化為自身閱讀能力。

同時,他指出,現在很多作業都是知識性的,甚至是一些技巧性的重複練習,而留給像閱讀這種綜合性、整體性的活動的時間比較少。

“其實,各個學科可以打通。閱讀不一定隻閱讀文學作品、隻閱讀語文課盷ŗ的東西,數Ū科學等都可以。”汪鋒覺得,這樣其他學科的素養可以整合起來,閱讀時間也就有了。

閱讀和寫作可以更具係統性嗎?

此外,針對不少人“時間不夠用”感歎,汪鋒還認為,如果閱讀教育能像自己提到的上述方法那樣去做,學生們應該是有時間的。但現在實際確實被其他斻的練習占了時間,“說到底,還是一個觀念的問題。”

汪鋒表示,教育界其實可以認真探討,如何通過多斻努力把閱讀和寫作變成一個更具係統性、更有框架的合理安排,“像閱讀課程、寫作課程,都應該單立出來,不是在課程之外,而是整個課程教育中核心的部分。”

“況且,閱讀本身就是學習的重要基礎——學會閱讀後,就可以通過閱讀來學習。”汪鋒稱。(完)